Thông minh thường được định nghĩa giống như tiềm năng trí tuệ của con người, là một thứ gì đó bẩm sinh, được di truyền và có thể đo lường được, thông thường chúng ta coi những người giỏi văn hoặc toán là những người thông minh, những tài năng khác như vận động, âm nhạc hay hội họa thường ít được chú trọng trong nhà trường. Học […]
Chúng ta luôn tự hỏi: mình có thông minh không? Và trí thông minh là gì? Hay tại sao bạn mình thông minh thế mà mình lại chẳng thông minh gì cả. Những điều mà Howard Gardner tìm thấy có thể khiến bạn ngạc nhiên bởi trí thông minh có biểu hiện theo nhiều cách thức khác nhau- trong nghệ thuật, âm nhạc, thể thao, trong cảm nhận, […]
Gardner đã thêm vào danh sách trí thông minh loại thứ 8 được gọi là trí thông minh tự nhiên. Trí thông minh tự nhiên là khả năng nhận biết thực vật, động vật và các thành phần khác của môi trường tự nhiên như núi đá, cây cối, hoa hay đám mây. Những người này thích các hoạt động liên quan đến tự nhiên như câu cá, […]
Ngày nay cha mẹ rất quan tâm đến trí thông minh đa dạng và cách học tập tốt nhất cho con. Các nhà giáo dục cũng không ngừng tìm kiếm cách thức để nâng cao chương trình giảng dạy của họ. Dù là ở nhà hay trong lớp học thì cả cha mẹ và thầy cô đều muốn dạy dỗ trẻ em hiệu quả nhất, vậy chúng ta […]
Tiến sĩ Howard Gardner – Giáo sư về Nhận thức và Giáo dục tại trường Đại Học Harvard – đã tập trung nghiên cứu về trí thông minh và làm thế nào đánh giá được trí thông minh, ông đã tìm ra cách để phát triển trí thông minh đa dạng có trong mỗi chúng ta. Thay vì tin là con người chỉ có một cách đánh giá […]
Năm 1983 Howard Gardner đưa ra học thuyết về Trí Thông minh Đa dạng gồm 7 trí thông minh. Năm 1996 ông tiếp tục đưa ra thêm Trí thông minh về tự nhiên. Theo Howard Gardner, Trí Thông minh Đa dạng cho thấy mỗi con người có khả năng biểu đạt tri thức của mình theo 8 cách khác nhau và học theo cách tốt nhất như thế […]
Nghiên cứu của Howard Gardner về Trí Thông minh Đa dạng đã có những ảnh hưởng sâu sắc đến suy nghĩ và những hoạt động trong giáo dục, đặc biệt tại Hoa Kỳ. Tôi muốn những đứa trẻ hiểu về thế giới, nhưng không chỉ vì thế giới rất tuyệt và vì con người luôn rất tò mò, tôi muốn chúng hiểu để có thể làm thế giới […]
Báo cáo được trình bày tại Hiệp hội Nghiên cứu Giáo dục Mỹ, Chicago, Illinois, ngày 21 tháng 4 năm 2003. Phần 1 Tôi thường được hỏi đầu tiên tôi có ý tưởng học thuyết Trí Thông minh đa dạng như thế nào. Có lẽ câu trả lời thực nhất là “Tôi không biết”. Tuy nhiên, câu trả lời này không thỏa mãn người hỏi và ngay cả […]
Con chúng ta lớn rất nhanh và thay đổi mỗi ngày, chúng ta cần biết các mốc phát triển khi trẻ 8 tuổi, chỉ khi đó bạn mới hiểu được những gì con bạn mong đợi khi trẻ phát triển, và để có thể đảm bảo rằng con bạn đang đi đúng hướng với những người bạn cùng trang lứa hoặc bạn biết những mối lo ngại có […]
Những nỗ lực để xác định tài năng theo cách này hay cách khác được gọi là thuộc tính “bẩm sinh”, ấy là do thiếu một thuật ngữ bao quát hơn, được gọi là trí thông minh. Những nỗ lực đáng kể đã được thực hiện để đo chí thông minh, nhưng do khái niệm khó nắm bắt nên một số người đã xây dựng những thí nghiệm đơn […]
